Przymioty osoby ludzkiej edukacja aksjologiczna i wychowanie ku wartościom

Wprowadzenie

I. Podstawy aksjologii i teleologii edukacji szkolnej
1. Pojęcie wartości
2. Teorie i koncepcje wartości
3. Struktury, typologie i hierarchie wartości
4. Funkcje wartości w życiu człowieka, grup i wspólnot społecznych
5. Funkcja wartości w procesie wychowania
6. Kryteria doboru wartości w procesie wychowania
6.1. Kryterium antropologiczne
6.2. Kryterium rozwojowe
6.3. Kryterium społeczne
6.4. Kryterium kulturowe
6.5. Kryterium religijne
7. Wychowanie w szkole i wychowanie szkolne - aspekty aksjologiczne

II. Przymioty osoby ludzkiej w edukacji aksjologicznej i wychowaniu ku wartościom
1. Pedagogika personalistyczna - zarys zagadnienia
2. Pojęcie edukacji aksjologicznej
3. Proces wychowania ku wartościom
4. Osoba ucznia celem edukacji aksjologicznej i wychowania ku wartościom
5. Przymioty osoby ludzkiej - implikacje wychowawczo-dydaktyczne w świetle rozszerzającego się horyzontu aksjologicznego
5.1. Godność człowieka
5.2. Rozumność - mądrość
5.3. Wolność
5.4. Odpowiedzialność
5.5. Zdolność do miłości
5.6. Zdolność do twórczości
5.7. Zdolność do transcendencji

III. Dydaktyczny wymiar edukacji aksjologicznej i wychowania ku wartościom
1. Paradygmaty w edukacji aksjologicznej i wychowaniu ku wartościom
2. Strategie edukacji aksjologicznej i wychowania ku wartościom
3. Sytuacja/sytuacje wychowawczo-dydaktyczne
4. Zasady edukacji aksjologicznej i wychowania ku wartościom
5. Metody i formy edukacji aksjologicznej i wychowania ku wartościom
6. Uczenie się wartości

IV. Przymioty osoby ludzkiej w programach edukacji aksjologicznej i wychowania ku wartościom
1. Poszanowanie i afirmacja godności osobowej i rozwijanie godności osobowościowej
2. Rozwijanie rozumności i mądrości - wychowanie mądrościowe
3. Stawanie się człowiekiem wolnym
4. Stawanie się człowiekiem odpowiedzialnym
5. Afirmowanie miłości i budowanie cywilizacji miłości
6. Rozwijanie twórczości
7. Transcendowanie siebie w czynach

Zakończenie
Bibliografia